Mi experiencia con las TIC en el jardin

El año pasado, a partir del més Octubre hasta finalizar el año, estuve en un jardín que utilizaba las computadoras de las escuela primaria, vecina a esta.
Al comentarme en el jardín que había un día y un horario determinado para ir computación, quedé pensativa de como iban a usar estos niños los programas de computadoras. Y si yo tenía que planificar, que iba a planificar.
Resultó que ya estaba planificado lo que iban a hacer y el como.
Cuando fuimos a usar las computadoras de la escuela primaria, para mi sorpresa, los niños usaban un programa que por nombre le habían puesto menta la tortuga, en ese progama habia diferentes alternativas de juego, juego didácticos que complementaban la tarea del docente en la sala.
Ellos usaban de a par las computadoras de escritorio, conocían muy bien los juegos, elegían los juegos a utilizar y cambían el mismo con independencia. Es por eso que los niños esperaban con ansías ese momento.
Habían juegos que trabajan los colores, otros trabajaban el espacio,  otros los números, también estaban los que trabajaban las estaciones climaticas, etc.
Todos estos juegos resultaban enriquecedor tanto para en docente como para los niños ya que potenciaban los procesos de enseñanza y aprendizaje de ambos.

Algo de información

Las tecnologías avanzan sobre la humanidad al punto que estadisticas demuestran que en estos últimos años se han incrementado la cantidad de lectores virtuales, sea en revistas on line, diarios digitales, articulos de diferentes disciplinas y temáticas, y noticias entre otros.
También es cierto que las tecnologías se modernizan y complejizan a cada instante, convirtiéndose para la sociedad en un espacio donde pueden participar activamente en las distintas redes sociales, desplegar su creatividad, aportar información y opiniones sobre diferentes temas.

Licencias de Creative Commons

Como obreros de la educación desplegamos nuestra creatividad a la hora de planificar, apoyandonos en diferentes recursos como por ejemplo imagenes, videos, información; por ello con frecuencia solemos recurrir a paginas web y hacer uso de lo que allí circula para tal fin. Entonces para saber si el uso que realizamos de estos recusos es debido podemos recurrir a :

Creative Commons, una organización sin ánimo de lucro, que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras actividades, brinda un set de herramientas legales estandarizadas: las licencias Creative Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible, de “Algunos derechos reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”. Estas licencias se pueden utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones.

 

Las licencias Creative Commons están de hecho basadas en el derecho de autor. Son un ejercicio práctico del mismo. En vez de conservar todos los derechos como opción por defecto, el autor decide qué derechos le interesa conservar y cuáles desea liberar.
La licencia Creative Commons tiene tres niveles de expresión.

• El primero es el código legal: este es el contrato de validez legal, redactado por abogados, en los términos que requiere la ley.
• El segundo es el commons deed o código humano: es la licencia expresada en íconos relevantes e intuitivos y en términos comprensibles para humanos, que delimita lo que cada licencia quiere decir y lo que cada autor conserva y libera con cada licencia en particular.
• El tercero y último es el código de máquina o código digital: es la forma de presentación de la licencia que la máquina, los motores de los buscadores, y cualquier otra pieza de software, puede procesar, comprender y mostrar.

Las tecnologías en nuestras vidas

Desde hace unas decadas atrás la tecnología comenzo a ser parte de nuestras vidas, a partir de los aparatos tecnologicos como un lavarropas, un microondas, un tostador etc. Luego se crearon otras tecnologiás como las computadoras, que en un incio solo eran de acceso para determinado grupo social de E.E.U.U. Sin embargo el acceso a esta clase de aparatos tecnologicos se fue extendiendo y expandiendo a el resto de los grupos sociales y a otros paises.
En la actualidad todos, niños, niñas, adolescentes, jovenes , adultos y ancianos, nos encontramos invadidos de computadoras de escritorios, dvd, netbooks, notbooks, celulares con funciones de computadoras etc. 
Por ello, como señalan Burbules y Callister, las tecnologías no son una elección sino una constelación de cambios activos, pasivos, deliberados.
 Es decir, el cambio tecnológico es una constelación que abarca lo que se elige y lo que no se elige, lo que se prevé y lo que no puede preverse, lo que se desea y lo que no se desea.
La escuela no puede decidir si elige hacer parte a la tecnologia del sistema educativo. Concebir el papel de la tecnología en la educación es considerarlas no un depósito, ni un canal, ni un sistema de transmisión como a algunos les gusta decir, es más bien un territorio potencial de colaboración,un lugar en el que pueden desarrollarse actividades de enseñanza y aprendizajes.

Fundamentos

Este blog ha sido creado con el fin de interiorizarnos sobre las TIC, sus origenes, su implementación en varios paises de Amerca Latina, sus beneficios respectos a la sociedad, la cultura y el sistema educativo.
Pretende ser un espacio de análisis, de reflexión y  de intercambio con otros educadores y porque no con la comunidad en general.