El año pasado, a partir del més Octubre hasta finalizar el año, estuve en un jardín que utilizaba las computadoras de las escuela primaria, vecina a esta.
Al comentarme en el jardín que había un día y un horario determinado para ir computación, quedé pensativa de como iban a usar estos niños los programas de computadoras. Y si yo tenía que planificar, que iba a planificar.
Resultó que ya estaba planificado lo que iban a hacer y el como.
Cuando fuimos a usar las computadoras de la escuela primaria, para mi sorpresa, los niños usaban un programa que por nombre le habían puesto menta la tortuga, en ese progama habia diferentes alternativas de juego, juego didácticos que complementaban la tarea del docente en la sala.
Ellos usaban de a par las computadoras de escritorio, conocían muy bien los juegos, elegían los juegos a utilizar y cambían el mismo con independencia. Es por eso que los niños esperaban con ansías ese momento.
Habían juegos que trabajan los colores, otros trabajaban el espacio, otros los números, también estaban los que trabajaban las estaciones climaticas, etc.
Todos estos juegos resultaban enriquecedor tanto para en docente como para los niños ya que potenciaban los procesos de enseñanza y aprendizaje de ambos.
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